出席上海地区商学院院长圆桌会，聚焦MBA教育价值重构与再定位

文章来源：上海复为策划设计集团 发布时间：2025-05-26 浏览次数：次

5月17日，以“多维变革下的商科教育破界与重构”为主题的上海地区商学院（管理学院）院长圆桌会暨MBA中心主任交流会议，在上师大商学院成功举行。此次会议共同探讨在当下复杂多变的商业环境中，商科教育尤其是MBA（Master of Business Administration，工商管理硕士）教育面临的挑战与机遇。上海复大品牌研究所所长、复为策划设计集团专委会主任陈云勇博士应邀出席。

在MBA中心主任平行会议环节。陈云勇博士以MBA用人单位负责人、商科学者和MBA学生课题导师等多重身份，直言当前MBA教育存在实战性不强的问题。他指出，不少MBA毕业生在实际工作中表现出眼高手低的现象，甚至连基本的企业财报（负债表、损益表、现金流量表之间的内在关系）都看不懂；在运用SWOT、CVM等基础分析工具时也显得生疏。这些现象在一定程度上反映出MBA教育的专业性和实用性很不够。当然，这不全是商学院的责任，也有学生自身的问题。陈云勇把当前MBA学生分为三类：求知型、拿证型、交友型。

陈云勇剖析了导致问题现象的原因，从“GALE背景下MBA教育价值重构与再定位”的议题视角，给出以下三个方面的建议。

建议一，提高师资队伍专业能力。师资队伍参差不齐是目前MBA教育专业性和实用性不强的一大关键因素。他举例说，有些教授MBA课程的老师自身并不具备完善的商科知识体系以及丰富的工商管理经验。例如某大学一位教授MBA创业课程的老师，自己创业五次均以失败告终，这样的老师在指导学生时难免缺乏说服力。再如还有一商学院的MBA面试官，把EMBA说成“用英语教学的MBA”，令现场师生无语。陈云勇强调，理想的MBA教师应具备深厚的商学知识储备、广阔的商业见识、与时俱进的观念以及丰富的实践经验，如此才能为MBA学生提供有价值的指导。

建议二，注重课程设计系统性。课程之间缺乏关联性、系统性，也是MBA教育存在的重要问题。目前MBA课程之间相互割裂，各科老师基本各自为课，自说自话，然而企业是一个有机的整体，企业管理的方法论和底层逻辑是相通的。这种课程设置的不科学不合理，使得学生难以构建起完整的企业管理思维体系，无法将所学知识融会贯通，应用到实际的企业管理场景中。

建议三，改变和创新教学方法。教学方法和研究方法是MBA的灵魂，但目前大多数高校的MBA教学方法陈旧，更不用说现代的研究方法。教学中使用的案例也过于老套，与当下快速发展的商业环境脱节。在如今全球化竞争、企业出海等新趋势不断涌现的背景下，陈旧的案例无法激发学生对现实商业问题的深入思考，也难以培养他们应对复杂多变市场环境的能力。陈云勇在发言中多次呼吁各商学院重视现代研究方法的传授，培养学生的分析和应变能力。

基于建议，陈云勇还呈上两个“大礼包”。礼包一，他愿意贡献复为策划设计集团的优秀企业案例，甚至愿意复为集团出资与各商学院联合编写MBA教学案例。希望通过新鲜、真实、身边的企业案例，让MBA学生在课堂上就能接触到最前沿的商业动态，同时还可以组织学生参访这些案例企业，提升他们体验分析和解决实际问题的能力。礼包二，他强调在地缘政治变化无常和AI技术突飞猛进的今天，本土的经营环境比西方更为复杂，MBA学生需要学会将东方文化思想与西方管理思维有机结合，才能在未来的工商管理中立于不败之地。为此，他愿意与MBA学生共享基于东方文化的“复为策划管理方法（注：目前唯一入选哈佛商学院教学案例的中国策划管理方法）”等所有研究和实践成果，助力MBA学生了解更多东方管理方法。

最后，陈云勇博士希望整个商科教育界和工商业界“崇敬管理科学，敬畏MBA教育”。MBA教育作为培养未来商业领袖的重要途径，肩负着推动行业高质量发展、促进经济繁荣的重要使命，而不是赚钱的机器。只有提升MBA教育的质量，培养出真正具备实战能力和创新精神的全球性商业人才，才能满足社会和企业不断发展的需求。

• 2025-05-29上一篇：复为助力浙江援疆战略升级 新疆全域自驾游服务体系建设发布
• 2025-05-19下一篇：植调剂领导企业 启动品牌战略策划